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教育培训 - 综合教育 入驻:2020/12/14 15:13:31 地址:普陀区天汇广场1号楼1105 1057 次浏览

中美星星桥是由美国华裔发育生物学家石建莉博士,联手美国自闭症领域的知名专家,共同建立的自闭症专业培训中心。 中美星星桥深入研究美国自闭症家庭康复之路,引进全球先进的康复理论,结合中国自闭症康复领域现状和家庭的实际需求,根据自闭症患儿的不同发育阶段及能力阶段,构建“TLS语言.学习.社交”体系,从语言模块、学习模块、社交模块等多个角度,基于“阶梯康复”理念,打造真正适合中国家庭的个性化康复体系,努力打造一条真正适用于中国自闭症患儿康复的科学、 先进、实用的道路。 经过多年的行业深耕,我们深知,只有以家庭为核心,将孩子培养成独立的学习者,才是对孩子最好的帮助。我们通过培养孩子以人为导向、从多个同伴中获得社交线索和独立执行等能力,使孩子真正拥有独立学习的能力,更好地帮助孩子融入社会,进入普通学校学习。同时我们也非常重视家长的教育, 因为只有我们的家长最了解自己的孩子,家长在自闭症康复方面的知识和能力,将对孩子的康复起到决定性作用,只有家长才能承担起孩子康复CEO的重担。 授人以鱼不如授人以渔,指导家长成为孩子康复的CEO,以家庭为核心,培养孩子成为独立的学习者。中美星星桥侧重培养家长自闭症康复方面的知识和能力,指导家长更加科学有效的在家为孩子做干预。 TLS语言·学习·社交自闭症康复新体系 “TLS 语言·学习·社交” —— 自闭症新康复体系之所以被称为“新康复体系”,在于其对世界上前沿干预理念和方法的持续引入。 “TLS 语言·学习·社交” 自闭症新康复体系,是中美星星桥创始人石建莉博士在引进“Teach Me toTalk(教我说话)”、“ Learning Style Profile(LSP自闭症谱系障碍儿童学习风格简介)”、“Social Thinking(社交思维)”等国际上先进的新兴自闭症康复理念和模式的基础后全新创立的自闭症康复体系。 基于以上模式和理念,TLS体系分为了三大模块,以帮助中国自闭症患者克服相关层面的障碍,它们分别是:T——语言模块(Talk)、L——学习模块(Learning)、S——社交模块(Social)。 三大模块在整个体系中各有侧重,相互补充。 T——语言模块(TALK)教会家长科学陪伴孩子成长 L——学习模块(Learning)培养孩子独立学习能力 S——社交模块(Social)将社交思维融入生活 不同于传统的自闭症康复体系,TLS聚焦于教会家长科学的干预方法,让家长能在日常的自然生活场景中不断改善自闭症孩子能力缺失的问题,从而影响孩子、让孩子走向社会性自理和自立的正确道路。 核心理念 以家庭为中心 只有家长最了解自己的孩子,家长有责任不断提高自身能力,协调家庭成员的行动,选择适合的康复机构,必要时及时就医,与老师保持密切沟通,积极推动康复计划的实施,家长是孩子康复的CEO! 打造个性化康复体系 自闭症康复需要根据孩子的实际情况,从行为干预、语言干预、感统干预和医疗干预四个方面进行个性化系统性设计,要求康复师、医生、教师和家长紧密配合,共同为孩子打造个性化康复体系! 培养孩子独立学习的能力 自闭症康复过程漫长而艰辛,要避免被动填塞和机械训练,应致力于培养孩子的主动观察、共享控制和独立执行等能力,使孩子真正拥有独立学习的能力! 五大课程体系 LSP(社交基本能力)系列 中美星星桥核心课程,是SCERTS模式的精简版,适用于2岁到成年人各个阶段自闭症的康复,以孩子进入普通学校为康复首要目标。 语言教学系列 课程旨在帮助自闭症儿童激发主动语言,建立语言沟通技能,课程分初级和高级两个部分,适合不同发育阶段的语言发育迟缓儿童。 社交思维系列 通过运用社交故事、视频讲解、重演策略以及情景模拟等形式,帮助孩子学会察言观色和换位思考,发展同理心,进阶高级社交能力。 生理干预系列 课程对自闭症及自闭症伴发共病,睡眠障碍、癫痫、胃肠道疾病注意力缺陷/多动症等共病,从诊断到治疗,以通俗易懂的方式娓娓道来 家庭实用系列 课程以实操视频教学的方式,结合重演游戏和系统性脱敏,在不同情景处理情绪和行为问题,培养生活自理能力,在游戏中教孩子自我情绪调节。

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