自闭症的患者在进行学前教育的时候主要依靠父母的力量，父母多引导教育孩子，可以先从学习认知上进行。自闭症是精神类的疾病，针对比较严重的自闭症患儿，在家长教育引导的同时，可以选择一下康复机构对孩子进行专业

听指令是自闭症孩子需要具备的最基础的能力，但是，不少家长在给孩子做训练的时候发现了一些问题。1、为什么老师一句话孩子就能听，而自己在家喊十几遍也没用?2、为什么孩子有时能听懂，而有时听不懂?3、什么样

自闭症的趋势我们都知道自闭症是终身不愈的，只可能通过康复提高适应社会的能力，但自闭症孩子走进校园进行融合教育也是对孩子的康复有重要意义。我们都知道自闭症核心症状：1交往障碍2语言交流障碍3行为兴趣刻板

1、分阶段分能力训练　　自闭症孩子的干预训练主要包括4个部分：　　①基础学习技能　　②学习能力　　③自理能力　　④运动技能　　要学习的项目这么多，当然不可能同时进行，那么家长就需要结合医生和康复治疗师

近年来，自闭症的发病率越来越高，大家也逐渐视自闭症的预防方法以及治疗方法，对于孩子而言，患有自闭症是不幸的，他们失去了与人正常交往、交流的机会，他们的世界黯淡无光。对于父母而言，更是不幸的，孩子是父母

很多家长拿到医院的诊断结果为“疑似孤独症”，当时就会产生很多的疑惑和误解。首先诊断结果为“疑似孤独症”的，用的诊断方法是孤独症筛查量表，诊断结果为轻度孤独症的，用的是孤独症评定（诊断）量表。两者有一定

方法5、正确使用缓解情绪的方式不同的儿童有不同的特点，父母要正确使用方法应对孩子的情绪发泄的方法，每个孩子都不一样的，所以使用的方法也有一定的差别，尤其是生长环境、父母教育等，差别很大，所以方法也有很

对自闭症孩子来说，情绪失控是常见的情况，这让自闭症家庭和孩子感到很困扰，并且自闭症儿童的情绪很不稳定，说来就来，有时候不知道怎么回事，孩子的情绪就失控了。但孩子的情绪真的失控了吗？其实并不让，自闭症孩

儿童自闭症康复训练光靠机构老师、或是光靠家长一方是不够的，家长要和老师、医生密切配合，“里应外合”，才能提高康复效率和进度。自闭症儿童与普通孩子在成长发育过程中的差异非常明显，需要大人更多的关心与呵护

自闭症儿童和脑瘫儿童都存在语言和认知发育迟缓的现象，如果一视同仁，这样做会严重影响两种孩子的康复效果。在语言干预过程中，只要对自闭症孩子有针对性的训练，有节奏、有频率的强化，绝大部分孩子都会有所突破。

自闭症儿童康复训练有两大法宝：一是辅助，二是强化。在开始训练阶段，课程的有效性主要取决于强化物的有效性。　　有些人会以各种理由反对使用强化物，他们会觉得这像是在训练小动物。其实强化对我们每个人都起作用

对待小儿自闭症，可以选择行为分析疗法，人际关系训练法加上相应的药物治疗。通过系统性的治疗，可以起到一定的治疗小儿自闭症的目的。这种疾病的治愈率高达60%左右，相比以前而言是有一定提升的了。小儿自闭症是

怎样在日常生活中对其进行语言训练呢？亲情接纳要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让自闭症孩子在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。当然，在这里，也

接触过自闭症儿童的人应该都知道，基本上所有的儿童都存在注意力缺陷，但注意力却又是我们每一个人都必须要具备的一项能力，不管干什么事情，注意力是基础，只有在具备注意力的情况下才能进行接下来的工作或学习，我

普通孩子进入青春期后，身体和心理都会发生变化，出现身心发展不平衡。自闭症孩子也和普通孩子一样，在行为、情感、认知上会出现一些问题，但是他们在表达上受限，出现一些不太符合大众眼光的行为和举止，再加上周围

每一位父母也不期待看见自己的小孩得了自闭症，由于当小孩得了自闭症以后，要想痊愈就十分艰难。而且针对自闭症患者而言，一切正常的人际交往能力及其生活状态也会遭受比较严重影响。而自闭症是一种精神疾病类病症，

社交，对每个人都至关重要。一般而言，他们不喜欢去人多的地方。　　自闭症大脑的特殊连接青睐于形式、流程、图像。这些连接主要处于感知性的层面，是它们让大脑尤其是对确定的信息、细节、具体的事物感兴趣，但是却

自闭症的主要症状表现在三个方面：社会交往性障碍、语言障碍、重复刻板行为等。语言训练主要包括两个部分,一方面是需要到专门康复机构,进行语言方面感觉统合训练。另一方面还需要家长配合,进行家长语言干预。在家

当自闭症者拍打自己的头顶时，人们会诧异他为什么这么做？如果获得的信息过于复杂而很难处理，很难在内部进行组织化，自闭症的结构会经历某种类似于地震或内心中的暴风雨的去稳定化，这种去稳定化会在身体上显现。自

很多传言称:“自闭症者对疼痛没有感觉。”一名家长对我提过多次:孩子从楼梯上摔下来骨折了，也不会表现出疼痛。但是如果他的一根手指上被弄出一个小伤口，那对他来说就是不得了的大事，为什么会这样呢?　　因为对