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和你聊聊感统那些事

原创 风语2020/12/31 08:31:12 发布 来源:网络投稿 作者:佚名 1608 阅读 0 评论 2 点赞

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      1、什么是感觉统合?

      感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出的。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出正确反应。简单地讲,感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能很好的发展。

      神经科医生认为儿童的感觉在接收了信息之后,要传递至大脑,在组合成为正确信息,当中可能有些缺失信号发生错误,就会学习失败;也有些营养师以营养学的角度指出,某类儿童吃了不当的食物,会影响孩子不专心或是注意力不集中;也有眼科医师指出,有些儿童眼睛的聚光能力较弱,当光线明暗度不同时,很可能会造成儿童辨别字体时产生误差,因此,有些医生会建议使用有色而深浅不同的眼镜来矫正。这些都是从生理上看到的感统失调后造成的结果。

      2、常见的感觉统合失调的原因和表现?

      常见的感觉统合失调的原因有:胎位不正、早产、剖腹产、摇抱少、婴幼儿期活动空间不足、爬行不足、依赖学步车,对孩子太放纵或干涉过度等,以及其他不明的原因。

      有感觉统合失调的孩子智商不低,但常有以下现象:

      好动不安、注意力不集中;写字笔画颠倒,阅读困难,计算粗心;做事或做作业磨蹭;动作不协调,手脚笨拙;胆小害羞,缺乏自信;脾气急燥,爱哭闹,缠人或性情孤僻,怕与人接触,攻击性强,喜欢招惹别人;习惯性啃咬手(脚)指(趾)甲或挤眉眨眼……感觉统合失调孩子的智能得不到充分的发挥,常表现出高智商低成绩的现象。

      3、感觉统合失调怎么办?

      不论是营养师、心理医生、感觉统合训练者或是儿科医师,皆可能改善儿童在学习上的某些障碍,然而儿童在学习上的问题却不是这么单纯,它包涵的层面相当广泛,不过最核心的问题,仍是在于是否真正具有听、读、算及写的基本学习能力。若仅是着眼于神经、生理方面的问题,可能会只局限在某些儿童身上有效,而无法适用于每一位儿童。

      对于感觉统合的治疗,我们来用滑板项目做个简单的分析,它的主要目的是训练儿童的颈部,因为身体接收的信息,皆会经颈部输送至大脑,有了运转灵活的脖子,才不会干扰到信息的传送;又如有些孩子受到轻微的碰撞,就会有非常疼痛的感觉,有些孩子则不会,这些都和信息传至大脑的情形有关。实际上大脑的统合运作非常复杂,绝非仅仅是信息的传递,统合得好,就表示识字能力或听语能力就会好,因此学习不只是神经的问题,更重要的是一大堆教育的问题。

      从教育的角度,我们不以笼统的概念来看感觉怎么统合,而是以动作、视觉、听觉等学习能力来区分;孩子的能力皆会随着年纪的增长而有进步,所以我们可以逐步地训练孩子的方向感、韵律感、平衡感、速度感和轻重力量的使用能力、协调能力以及松懈能力,另外训练孩子的听语能力能由短而长,视知觉能力由简而繁,而后才能接受越来越复杂的知识。

      从感觉统合的观点来看,若一个5岁的孩子,其感觉统合的能力正常,以后便不会不正常;但他的运动智慧是否到了7岁时仍够用呢?单纯的感觉统合正常是否真的能解决掉所有的问题?提升孩子的能力?这个问题值得我们去思考……

      儿童在各个年龄都应该拥有该年龄所应有的动作能力,才能配合其它能力组合起来,理解各年龄不同难度的知识,学习各个年龄段应该具备的技能,所以儿童的成长问题不应该只谈感统是否协调,更应该与说、写、读、算衔接在一起。如果仅是从神经学的角度探讨问题,认为只要神经系统、感觉的信息传递没有障碍,学习能力就强,孩子就能进步,是很片面的想法,不要让这种想法成为阻碍孩子成长和进步的绊脚石。


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